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            2019年年度質量報告

            2019年年度質量報告
            文章來源: 發布時間:2021年10月25日 點擊數: 字體:

            四川省宜賓市南溪職業技術學校

            2019年年度質量報告

            1.學校情況

            1.1 學校概況。宜賓市南溪職業技術學校是由宜賓市南溪區人民政府舉辦區內唯一一所中等職業技術學校,是國家中等職業教育改革發展示范學校、國家級重點中等職業技術學校、全國職工教育培訓示范點、全國群眾體育先進單位、四川省文明單位、四川省藏區“9+3”免費中職教育接收學校、四川省中等職業教育內務管理示范學校、四川省應急示范學校、四川省第一批現代學徒制試點單位、四川省第一批教學診斷與改進試點單位、四川省“1+X”證書制度試點學校。學校位于南溪區正信路三段一號,占地面積200畝,建筑面積67950平方米,其中教學及輔助、行政辦公用房面積66416平方米,現有資產總額14369.2萬元。

            1.2 學生情況。20172018學年招生2170人,20182019學年招生2257人,在校生總數為5961人,畢業生為1819人,學生鞏固率為92.26%。與上一年度相比的學生人數變化情況如下。

            專業名稱

            20172018學年

            20182019學年

            數控技術應用

            820

            773

            電子技術應用

            665

            758

            計算機應用

            1063

            1159

            學前教育

            1218

            1168

            汽車運用與維修

            969

            1034

            會計

            310

            295

            服裝制作與生產管理

            118

            87

            建筑工程施工

            125

            103

            航空服務

            56

            213

            旅游服務與管理

            165

            325

            城市軌道交通運營與管理

            60

            0

            合計

            5569

            5915

            其中城市軌道交通運營與管理專業于20182019學年停招,并入航空服務專業。

            1.3 教師隊伍。學?,F有教師共314人,與去年相比增加了4名教師,生師比為18.84:1,其中在編教職工257人,專任教師217人,公共基礎課專任教師91人,專業課專任教師126人,行業企業兼職教師13人。學校專教師中高級職稱90人,占專任教師總數的41.5%。中級職稱90人,占專任教師總數的41.5%。碩士學歷專任教師5人,占專任教師數比例為2.3%。專業課教師和實訓指導教師126人,占專任教師的58%。“雙師型”教師78人,占專任專業教師比例為61.9%。市(州)級以上學科帶頭人5人,省特級教師1人。

            學校學科帶頭人

            姓名

            性別

            學歷

            職稱

            專業

            主要榮譽

            黃超

            本科

            中級

            數控技術

            宜賓市技術能手

            方福政

            本科

            中級

            數控技術

            省突出貢獻技師

            徐文平

            本科

            高級

            電子技術

            宜賓市優秀教師

            張麗

            本科

            高級

            學前教育

            省特級教師

            楊方金

            本科

            高級

            汽車運用與維修

            宜賓市勞動模范

            1.4 設施設備。學校固定總資產14369.2萬元,教學設備資產值2620.03萬元,年新增教學設備資產值10萬元。實訓設備資產值1813萬元,新增實訓設備資產值320萬元,生均實訓工位數0.18,校內實訓基地5個,校外實訓基地26個。圖書7.5萬冊,電子圖書1.2萬冊,年新增圖書1020冊。通過多年來學校和社會各方面投入,學校硬件設施先進,教學大樓、實訓基地、學生公寓等教學生活設施建設水平不斷提升,新增了1間教師書吧和可容納120人的學生閱覽室,學校數字化建設成效顯著,每間教室均安裝了智能教學終端,每名教師均有一臺備課電腦,教學條件大大改善。

            對比項目

            20172018

            20182019

            增量

            生均教學設備資產值(萬元/人)

            0.47

            0.44

            -0.03

            實生均實訓設備資產值(萬元/人)

            0.27

            0.31

            0.04

            生均圖書(冊/人)

            11.76

            12.60

            0.84

            教學設備資產值(萬元)

            2610.03

            2620.03

            10

            實訓設備資產值(萬元)

            1493.00

            1813

            320

             

            2.學生發展

            2.1 學生素質。學校高度重視學生的思想品德教育,實施“大德育”工程利用各種教育活動和重要節日對學生開展理想信念、遵紀守法、文明禮儀、職業道德、心理健康和就業創業六大主題教育。我校高度重視素質教育,提出了“抓內涵,提質量,鑄品質”的工作思路,在抓學生的專業素質、能力培養的同時,十分重視學生體質健康教育,每學期都要在期末組織一次音、體、美、普、禮儀等的抽測考試,促使學生提升自己的體質。我校被評為了宜賓市社會主義核心價值觀示范校園,積極申請入團學生數為1021人,積極申請入黨學生數為384人,社會志愿服務活動人才為2263,社會實踐活動參與次數為3002/年。

            學生幾項指標合格率

            文化課合格率

            體質測評合格率

            專業技能合格率

            職業資格證書數

            雙證書獲取率

            畢業率

            58.4%

            89%

            92.6%

            1559

            93.2%

            100%

            100%

            98%

            92.3%

            1531

            91.8%

            100%

            65%

            97%

            92.55%

            1510

            91.1%

            98%

            70.5%

            95%

            93.25%

            1765

            96%

            100%

            2.2 在校體驗。學校在注重育人的基礎上,加強教學管理,努力提高教學質量,提出了“向課堂要質量,向管理要質量,向文化要質量”,使學生對所學的知識,能夠聽的懂,學的會,對專業技能能夠掌握,達到初、中級工水平。學校注重教學效果反饋分析,每學期定期召開學生座談會,組織學生進行評教活動。同時發放學生調查問卷表,及時發現教育教學活動中得到學生肯定的優點以及學生反饋中存在的問題與不足,糾正工作中的漏洞,學生理論學習滿意度為90.22%,專業學習滿意度為94.5%,實習實訓滿意度為93.3%,校園文化與社團活動滿意度為88.25%,生活滿意度為90.28%,校園安全滿意度為94.22%,畢業生對學校的滿意度為97.2%。

            2.3 資助情況。我校招收的學生,大部分來自農村,家庭經濟條件困難,學校為了保證更多的學生入學,來校學習知識和技能,最大限度的減少學生家庭的經濟負擔,采取了一系列優惠措施,主要包括以下幾項:

            ①對所有入學報名的學生,全部采取了減免學費的政策。

            ②為家庭經濟條件困難的學生發放生活補貼。

            ③按照國家相關政策,給家庭經濟困難的學生發放助學金。

            2018-2019學年,學校2018年秋期發放國家助學金84.78萬元,學生人數為849,2019年春期發放國家助學金82.6萬元,學生人數為826人。助學金發放工作做到了公平、透明和零投訴。

            ⑤為家庭經濟困難的學生在學校食堂提供勤工儉學的機會。

            2.4 就業質量。我校特別重視學生的就業工作,盡量為學生創造條件使學生能優質優崗就業,盡量到世界500強和民有企業工作。學校專門成立了就業培訓處負責學生的就業安置工作,在學生畢業前就聯系企業,使學生的就業安置得到學生、家長和社會的認可。在學校領導和學校全體師生的共同努力之下,學生的就業安置取得了顯著的成績,具體如下:

            學生就業情況表

            名稱

            2017

            2018

            2019

            畢業生初次就業率

            97.03%

            97.05%

            97.85%

            專業對口就業率

            70.48%

            72.26%

            85.98%

            初次就業月平均收入(元)

            2200

            2500

            2800

            高考統招升學學生數占畢業生總數比

            11.58%

            14.70%

            23.6%

            對口單招升學學生數占畢業生總數比

            24.39%%

            27.64%

            14.56%

            2.5 職業發展。學校始終堅持走特色創新之路,特別重視校企深度合作,大力推行“一專一企一品牌”,在教學中做到學生的作品即為企業的產品,縮短與企業崗位之間的距離,使學生到了企業能很快地勝任工作崗位。我校每年都在校內為學生舉行就業雙選會,到校企業4050家,大多為長三角、珠三角等地的名優企業。由于學校高度重視學生的綜合素質、人文素養、專業技能、崗位遷移能力和創新能力的培養,受到了用人單位的普遍贊譽,多年來的就業率均保持在100%。

            職業發展

            名稱

            2017

            2018

            2019

            自主創業率

            2.86%

            2.88%

            2.3%

            頂崗實習半年以上穩定率

            76.88%

            77.58%

            77.60%

            到國有企業事業單位服務比例

            4.15%

            4.20%

            4.3%

            到民營企業服務比例

            33.06%

            35.60%

            38.85%

            到外資企業服務比例

            53.91%

            54.37%

            52.38%

            簽訂一年及以內就業合同比例

            53.68%

            54.55%

            55.50%

            簽訂一年以上就業合同比例

            44.47%

            42.50%

            42.35%

            3.質量保障措施

            3.1 專業動態調整。我校緊密圍繞宜賓市經濟結構調整和產業轉型升級的要求,根據行業企業的需求,通過開展市場調研,專業企業人才需求報告,組織專業建設委員會不斷地對現有專業實施動態調整,不斷的修訂人才培養方案,構建“示范專業、特色專業、主干專業、拓展專業”的專業結構和體系?,F有二產類專業6個,三產類專業5個,圍繞地方支柱產業的專業開設數為11個。

            3.2 教育教學改革。

            ①開齊、開足、開好公共基礎課。學校根據教育部要求,不斷優化調整人才培養方案,加強公共基礎課的開設,為提高公共基礎課教學質量,學校規范教材征訂及使用,加強師資隊伍建設,加強數字化教學資源建設,廣泛應用理實一體化教學、案例教學、情景教學、信息化教學等手段。激發學生學習文化課的興趣和積極性,提高了課堂教學的實效性,同時通過社團活動,培養學生的興趣和愛好,為學生職業生涯可持續發展奠定基礎。

            ②重視師資隊伍建設。學校構建和實施“績效考核”的師資隊伍建設機制,制定和執行《專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師、教壇新秀選拔、培養和考核辦法》,形成了師資隊伍建設的長效機制,同時通過“多勞多得,優質優酬”的考核機制,打破論資排輩,干好干壞一個樣的傳統,極大的調動了教師的積極性、主動性和創造性。

            ③深化人才培養模式改革。學校構建了“專業+公司”的專業建設模式,大力推進“產教融合、工學結合”人才培養模式,學生周期性、交替地在校內實訓基地、校辦企業、校外合作企業進行工學交替。學校人才培養模式改革成效顯著,實施工學結合比例達到70%,開展生產性實訓比例達46%,頂崗實習學生比例達100%,人才培養質量得到企業和社會的認可。

            ④加強課程建設。2018-2019學年,在上級部門的正確領導和關懷下,學校認真貫徹落實中、省、市、區有關要求,堅持“抓內涵、提質量、鑄品質”的總要求,繼續以“建一流學校、創特色品牌”為總體目標,切實轉變工作作風,深化內部管理,推動內涵發展,提高教育教學和人才培養質量,增強服務南溪區域經濟社會發展能力,全面完成年初制定的各項工作任務,為后示范工作、教學診改工作實現依法治校目標提供了有力保障。一年來,我校制定的課程標準數為80個,教師參編公開出版的教材數6門,規劃教材使用占比90%,開發校本教材8門。校內實訓基地5個,校外實訓基地共計24個。

            ⑤信息化建設。今年學校信息化建設投入127萬,新添置了智能教學平臺一體機,增布了光纖、網聯網出口容量擴充到900Mbps,升級數字化校園資源和管理平臺,校園無線網絡實現全面覆蓋,組織全校教師開展智能教學平臺使用培訓,提高教師信息化教學及應用能力,教師利用信息化手段進行教學的比例達95%。

            ⑥實訓基地條件進一步改善。學校今年新投入了320萬的實訓設備,對示范專業數控進行了實訓設備的升級換代和場地改造,另新投入了2000萬建成了汽車專業綜合性實訓基地。學校個實訓場地引入了企業標準管理,制度健全,管理規范,運行良好,各類實施、設備齊全,基本實現理實一體化、項目化教學。

            3.3 教師培養培訓。學校高度重視師資隊伍建設,專任基礎課、專業課教師的學歷均達本科以上。實習指導教師也基本為本科學歷;學校聘請了多名有豐富實踐經驗的行業專家兼職教學。“雙師型”專任專業課教師比例不斷增加。骨干專業課教師能保證每年到企業實踐兩個月。積極開展以骨干教師為重點的全員培訓,并制定有長遠規劃、年度安排,有措施和經費保證,積極參加市區骨干教師培訓,教師參訓率每年均高于10%。師資學歷、職業道德、實踐能力、教學水平、現代教育技術應用能力、綜合素質等均有較大的提高。20182019學年參加區縣級培訓專任教師有33人,參加市級培訓專任教師29人,參加省級培訓專任教師56人,參加國家級培訓專任教師10人,較上年都有不程度的增長。教師參加國家級教學或技能大賽的人數有1人,榮獲國家級二等獎;教師參加省級教學或技能比賽7人,其中省級一等獎1人,省級二等獎2人,省級三等獎4人;教師參加市級教學或技能大賽有34人,其中一等獎14人,二等獎16人,三等獎4人。教師們在這一年里積極參加各級培訓和比賽,取得優異成績。

            3.4 規范管理情況。

            教學管理制度健全、規范、切實可行,并能嚴格執行。注重教學效果反饋分析,每學期定期召開學生座談會,組織學生進行評教活動,及時發現教育教學活動中的優點及存在的問題與不足,學生整體滿意度達90%以上。

            ②學校堅持以育人為主線,德智體美勞全面發展的原則,重視對學生教育管理與素質提升,堅持全員德育,齊抓共管,把學生管理工作放在學校工作的重要位置。一是學生管理制度健全。學校制定了《學生學籍管理實施細則》、《班主任工作管理細則》、《樓道管理工作職責》等規章制度,并把這些制度匯編成冊,從制度上保證學生管理工作正常開展并取得實效;二是學生管理隊伍到位。學校制定了《班主任工作管理細則》,按照“高進、嚴管、培養、提高”的原則,建設了一支政治堅定、業務精湛、專兼結合、精干高效的高素質班主任隊伍。

            ③學校實行校長負責制的財務管理。后勤處作為財務會計主管機構,在校長的領導下,統一管理學校的各項財務會計工作。學校的財務審批實行校長“一支筆”的簽字制度。近年來,根據國家相關法律、法規和財務會計制度,建立健全財務規章制度,加強會計核算,先后出臺《南溪職校財務管理辦法》、《公務用車和接待管理制度》。學費、住宿費等收繳,嚴格按照省財政廳的規定,實施收支兩條線的嚴格管理措施。

            ④學校強化后勤管理制度建設,制定了基建維修、物質管理、固定資產等一系列規章制度,明確崗位職責,提高工作效率。學校后勤服務工作管理以服務全體師生的生活保障、確保各項服務設施設備的正常運行為目標,堅持規范化、標準化管理,不斷強化制度建設,主要從資產管理、食品安全管理、衛生防疫方面、后勤服務管理幾個方面規范化管理,認真落實過程監督考核,努力建設領導滿意、師生滿意、家長滿意的學校后勤。

            ⑤學校高度重視安全工作,把安全工作放在首位,不斷提高校園安全管理水平,堅持“以人為本,預防為主”的思想,積極完善校園安全管理制度,有效落實安全責任,加強安全設施建設,提高安保管理能力,建立“人防、物防、技防”三位一體的校園安全管理模式。通過學習省教育廳及安全部門安全相關文件,認真解讀,逐一落實,成立學校安全領導小組,制定《南溪職校安全目標管理責任書》、《南溪職校安全預案匯編》,推行五化管理(管理制度化、工作精細化、報表標準化、檢查常態化、環境整潔化);實行三個檢查、三個報告、兩個例會安全管理制度;堅持和推行三個第一安全匯報制度;堅持524小時值班制度;加強安全知識、法律知識學習;定期舉行地震、火災逃生應急演練;完善安防設施建設;為全體師生以及臨聘人員全部購買了人身意外傷害險和校方免責險等十項措施,有效地維護了學校正常的教育教學秩序,保障了學校和廣大師生的生命財產安全,取得了明顯成效,師生對安全的滿意率逐年提高。

            ⑥為規范學校行政管理行為,學校行政領導工作管理機制,實行了“處室+專業部”的條塊結合管理模式,根據上級相關文件精神和學校的實際,制定了南溪職校行政干部考核制度。

            3.5 德育工作情況。

            ①德育課程教學特色鮮明。學校所有專業均開設《職業生涯規劃》等四門德育必修課程,同時開設《心理健康》、《就業指導》等課程。德育課程高度重視教學方式方法改革,廣泛采用案例教學、角色扮演、實踐體驗、信息化教學等手段,學生德育課程合格率達99%。學校還設有心理咨詢室,開展心理咨詢、團體輔導等活動。

            ②大力推進大德育工程。根據教育部《中小學德育工作指南》(教基〔20178號)、《中等職業學校德育大綱(2014)》、《中小學校崗位安全工作指南》、《關于進一步加強和改時中小學德育工作的意見》(南教體發[2017]197 號),以及學校袁勛偉校長關于《大德育工程——德育工作立體化的思考》的講話精神,以社會主義核心價值觀統領學校德育工作,堅持德育為先,全面培養學生的軟技能。以“品德是王牌”的育人理念,以“厚德載物,雅量容人”為育人目標,開展系列德育活動,并以“教書育人,立德樹人”作為班主任隊伍建設目標,開展了“請進來,送出去”的系列活動,提高班主任隊伍建設。推動“大德育工程”的落地和“文明校園”的建設。打造了升旗儀式活動,升旗儀式更加規范。并充分利用升旗儀式開展社會主義核心價值觀的教育實踐活動。充分利用早讀開展“經典誦讀”活動。在學期考核中:抽背20篇文章。組織學生到南溪區養老中心開展敬老、愛老活動。組織2018級、2017級全體學生參加了拉練活動,徒步走了大約15公里。組織降初志瑪同學代表南溪區參加宜賓市“我為祖國點贊”演講比賽榮獲二等獎。成功舉行了“十八而志,榮耀青春”成人禮儀式活動。

            ③校園文化活動豐富精彩

            學校通過打造大德育工程,著力打造了獨具特色的南溪職校校園文化,組織開展了系列主題活動,內容包括五星學生評選、學生成人禮、攝影、經典誦讀、手抄報、舞蹈、手抄報、校園歌手大賽等豐富多彩的校園文化活動,形成濃厚的育人氛圍,師生的價值觀均得到有效提升。

            ④學生社團活動蓬勃成長。學校高度重視學生干部隊伍培養,組建了校學生會、校團委,推動學生自我教育自我管理自我提升。學校團委工作效果出色,被共青團省委授予“五四”紅旗團委榮譽稱號。學生社團活動蓬勃發展,成立了16個社團:禮儀社、愛心社、主持演講社、舞蹈社、演繹社、跆拳道、動漫社、田徑社、歌唱社、攝影社、書法社、曳舞社、文學社、吉他社、漢文化社團等。各社團均有一名指導老師,各社團積極有效開展了系列活動,并成功舉行了由校團委、社團聯合會主辦的慶國慶晚會和慶元旦晚會。

            3.6 黨建情況。2018-2019學年學校黨委在區教體局黨委的領導下,學校黨委以學習貫徹黨的十九大 “不忘初心、牢記使命”主題教育和創建黨建“一校一品”為重點,深入貫徹黨的十九大及十九屆四中全會精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想引領學校教育的發展全局。緊緊圍繞“強示范、鑄品牌”,全面推進黨的思想、組織、作風和制度建設,按照“抓內涵、提質量、鑄品質”的思路,充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和全體共產黨員的先鋒模范作用。精讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》,通讀《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》,逐段逐句學習了黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》,扎實抓好黨的十九屆四中全會和省委十一屆六次全會精神的學習貫徹,跟進學習了習近平總書記重要講話、指示批示精神等內容。學做合一,持續推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化。認真落實 “三會一課”制度,堅持每月安排黨員集中學習1次,職工集中學習1次。加強領導班子建設。舉辦領導班子讀書辦,通過領導班子成員帶頭學、帶頭做,全面提升學校黨委堅持方向、民主辦學、駕馭全局、推動發展的能力。加強作風建設,推動工作落實。扎實抓好作風建設。堅持長抓、細抓、常抓,持續加強作風建設。開展主題教育活動。全面把握“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,堅持抓思想認識到位、抓檢視問題到位、抓整改落實到位、抓組織領導到位,統籌推進學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四項重點措施,并取得顯著成效。結合工作實際,圍繞知識競賽、技能比武、崗位練兵、黨員奉獻日、傳統教育等主題,開展征文、講演、賽課、參觀等黨員主題實踐活動,發揮黨員在各自崗位上的示范帶動作用。

            4.校企合作

            4.1 校企合作開展情況和效果。學校大力推行“一專一企一品牌”的校企合作模式,與企業深度合作。電子專業生產車間與成都康斯貽科技有限公司共同組建SMT生產線和電子產品組裝線,為學生提供更多生產性實訓項目。學?,F有全資企業5個,分別是科誠機電廠、科信數碼公司、科南電器公司、鯤鵬人力資源管理公司、坤宇科技公司等,引入企業2個,分別是中和汽車技術服務公司和宜賓嘉駿服裝公司均為學生提供了在校內進行生產實習、工學交替提升專業技能,體驗企業文化的機會。學校的“眾創空間”為教師、學生提供了創新、技術革新的平臺。校外深度合作企業包括人本集團、恒旭集團、普什集團、三江機械及區域內的幼兒園為教師企業實踐、學生頂崗實習提供了平臺。

            校企合作匯總表

            名稱

            2017

            2018

            2019

            校企合作覆蓋專業數

            9

            9

            11

            簽訂合作協議的企業數

            37

            38

            28

            合作企業參與教學的專業數

            7

            8

            11

            合作企業投入資金總額(萬元)

            630

            650

            660

            與企業共建研發中心數

            1

            2

            3

            生產性實訓基地產值(元)

            530

            580

            680

            專任教師人均企業實習實踐人次

            96

            108

            116

            4.2 學生實習情況。校內外共有實訓基地數28個,生均認識實習時長30天,生均跟崗實習時長90天,生均頂崗實習半年,學生跟崗實習對口率達97%,學生頂崗實習對口率90%,企業對學生頂崗實習考核合格率達98%,合作企業接收學生就業比例達70%。學校升入大學本科學生83人,???span lang="EN-US">828人,共911人被大學錄取,另有113名“32”同學成功轉錄為大學學生,29位同學考錄為公費師范生。在四川省中職學生技能大賽中,獲12個獎項,其中一等獎1個、二等獎4個、三等獎7個;全國中職學生技能大賽獲三等獎2個;在2019年宜賓市中職學生技能大賽中榮獲團體一等獎,其中一等獎4個,二等獎19個,三等獎5個。

            學生就業情況統計表

            名稱

            2017

            2018

            2019

            畢業生初次就業率

            97.03%

            97.05%

            97.85%

            專業對口就業率

            70.48%

            72.26%

            85.98%

            頂崗實習半年以上穩定率

            76.88%

            77.58%

            77.60%

            初次就業月平均收入

            2200

            2500

            2800

            自主創業率

            2.86%

            2.88%

            2.3%

            到國有企業事業單位服務比例

            4.15%

            4.20%

            4.30%

            到民營企業服務比例

            33.06%

            35.60%

            38.85%

            到外資企業服務比例

            53.91%

            54.37%

            52.38%

            高考統招升學學生數占畢業生總數比例

            11.58%

            14.70%

            23.60%

            對口單招升學學生數占畢業生總數比例

            24.39%

            27.64%

            14.56%

            簽訂一年及以內就業合同比例

            53.68%

            54.55%

            55.50%

            簽訂一年以上就業合同比例

            44.47%

            42.50%

            42.35%

            4.3 集團化辦學情況。我校牽頭成立的宜賓市機電職業教育集團是集人才培養、教育教學、實踐培訓、就業指導、教育科研為一體的職業教育集約化團體?,F有成員37家,知名企業24多家。集團堅持以推進機電行業快速發展為目標,以校企合作為主要形式,以“合作交流、共贏發展”為基本原則,以“引領、協調、溝通、共享、服務”為工作重心,以中職教育為主體,以行業為支撐,以企業為依托,以項目為紐帶,以教學、培訓和社會服務為主要內容。集中和整合現有資源,構建跨區域、跨行業、多渠道的辦學體系,共同聯手培養機電行業急需人才,實現資源共享,推動集團內學校做大、做強、做優、做特。

            5.社會貢獻

            5.1 技術技能人才培養。20182019學年我校為宜賓主要產業培養技術技能人才637人,為當地培訓技術技能人才1015人,產生的經濟效益和社會效益為76.18萬元,其中有學校師生26人參與當地產業發展的技術攻關。據調研,我校畢業生普遍得到了企業的好評和高度的認可,用人單位滿意度高達98%。包括用人單位滿意度等。

            5.2 社會服務。20182019學年我校開展了多項社會服務,包含了畜禽養殖技術、水產養殖技術、SYB創業技術、茶葉種植技術、農產品銷售技術等服務。同時參與社區服務和建設文明城市志愿者服務,為宜賓創建全國文明城市積極奮斗。以下為近三年社會服務人員匯總:

            社會服務匯總

            名稱

            2017

            2018

            2019

            培訓企業員工數

            30

            212

            101

            培訓殘疾人人數

            7

            0

            10

            培訓失業人員人數

            86

            102

            50

            培訓農民工人數

            901

            962

            596

            培訓退役士兵人數

            0

            20

            0

            技能鑒定項目人次

            30

            51

            275

            師生參與當地技術服務人次

            50

            63

            82

            5.3 對口支援。我校作為國家級示范校,積極發揮后示范作用,接待了來自全省各地二十幾個職業學校的同仁到校參觀學習,將我校在專業建設、人事改革等方面取得的成功經驗毫無保留進行交流。學校領導及專家參與了江安職校、高縣職校等學校的幫扶、指導。

            6.舉辦者履責

            6.1 經費。學校辦學經費得到保障,政策性經費落實到位,中央財政投入經費1297.21萬,地方財政投入經費5228.89萬,教學改革經費220萬,教科研經費15萬,省級專項資金汽車運用與維修專業綜合性實訓基地建設2000萬全部按時撥付到位。

            6.2 政策措施。我校落實辦學自主權,自2015年實行崗位考核競聘制度以來,根據學校的發展和需要,及時調整機構設置和崗位考核競聘制度,本著保持穩定、公平、公正和公開的指導思想,創新管理機制,完善用人機制,充分調動教職工的積極性,對原有的機構調整和崗位考核競聘制度進行改革,聘期為3年一聘。中層管理人員和行政管理人員實行競聘上崗,實行全員合同制,教師則按照考核結果排名聘用。

            每次機構調整和崗位考核競聘工作,都須先經校長辦公會研究決定,成立機構調整和崗位考核競聘工作領導小組,由校長擔任組長,副校級領導擔任副組長,處室負責人擔任組員,下設辦公室承擔考核競聘期間的日常業務工作。

            在機構調整和崗位考核競聘工作中,我校嚴格按照《事業單位人事管理條例》中事業單位公開招聘工作人員程序組織機構調整和崗位考核競聘工作。首先制定機構調整和崗位考核競聘工作實施方案,包含設置方案、競聘條件、實施辦法等項目,其次對機構調整和崗位考核競聘工作中的階段工作任務和時間節點有明確規定,從而保障機構調整和崗位考核競聘工作的公開、公平、公正與透明,促進了學校的健康發展。

            截至目前,我校核定編制314人,實有在職在編教職員工257人,臨聘人員57人。沒有超職數配備人員現象。我校在選人用人工作中,認真貫徹執行法律法規,嚴格執行有關用人規定,堅持正確的用人導向,發揚民主,加強監督管理,不斷提高選人用人的民主性和透明度,使我校管理隊伍和教職工隊伍建設不斷得到加強。

            7.特色創新

            ①德育大講堂—綜合部道德大講堂教育案例

            一、指導思想:

            {C}{C}

             
               


            通過開展“誦國學經典”經典誦讀比賽、學生專業技能展示、專業技能大賽、專業演講比賽及專業部歌詠比賽,使學生在實踐活動中注重職業素養的培養和專業文化營造,以此將過程育人充分落實到學生成長發展中。

             

             
               


            五、成效與反饋:

             

            堅持德育為先,育人為本的教育宗旨,通過專業部的科學謀劃,通過不同形式的道德大講堂專題教育,加強學生的思想內涵和職業素養,提高學生自我管理、自我服務的自覺性和實效性,有效縮小“學校人”與“職業人”之間的差距,使德育效果“外化于形,固化于制,內化于心,實化于行”。注重以“執著專注、精益求精、創新進取”的“工匠精神”為主體的職業道德和職業素養培育。 

            (一)道德大講堂從20183月起開班,參與學生超過1000人,班主任輪流授課。通過道德大講堂系列活動的開展,促進學生的精神動力和道德辨別能力發展,培養學生的積極向上心態、引導踐行社會主義核心觀。18年航空專業學生參加“講故事.談感受”演講比賽獲區級二等獎;同時,綜合部學生參加“宜賓市技能大賽”獲得二個1等獎;九個2等獎;服裝專業孫麗娟、翟猛、何冬梅、陳立四位教師參加“宜賓市中職教師教學能力比賽”獲得二個市級1等獎,代表學校參加“2019年四川省中等職業學校教師教學能力比賽”獲得二個省級三等獎的好成績;旅游1902班班主任帖秋菊老師參加“南溪職校班主任基本功大賽”獲得一個2等獎。

            (二)量化學生技能和德育雙重考核辦法,提高學生自我管理、自我服務的自覺性和實效性。用勤、細、實的精神,培養學生的良好習慣。通過道德大講堂等系列德育活動的開展,專業優秀班級占學校優秀班級比率從10%提升至30%左右。

            ②“學為人師”大講堂,助力學生成長

                                 ---學前教育專業德育工作典型案列

            為幫助學生明確人生目標,樹立正確的人生價值觀,及早的確立自己的職業目標,并在學習過程中更好的管理自己的學習生活,具有良好的職業道德,自覺遵守行業法規及規章制度;樹立熱愛學前教育事業,關愛學前兒童的觀念;培養誠實守信、認真做事,加強職業責任感,具有良好的身心素養,樂觀開朗、具有團隊合作精神的組織和個人,善于與人溝通與協作;具有一定的藝術修養和審美情趣,學前教育黨支部、學前教育專業部開展了學位人師大講堂活動,通過講座的形式,助力學生的成長。

            1.榜樣的力量

            學前教育專業的優秀畢業生徐穎楠來為大家分享她的五年幼師學習生活和經驗。優秀學生的榜樣力量,對學前教育專業學子們進行職業道德和精神教育,教育同學們將來作為老師,應該努力做好學問,具備充足的知識和良好的品格來教導學生;要努力樹立自己的正直形象,規范自己的行為,為世人做個好的典范,成為社會中不可缺少的一份子。

            幼兒老師是幼兒未來的啟蒙老師,在幼兒人格萌芽、形成和逐步發展的整個過程中,教師人格始終是一種“無言之教”。身為幼兒教師我們不僅要學習技能,還要認真學習理論,樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關系,因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。

            2. 行為習慣養成

            中國是一個有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來以溫文爾雅,落落大方,見義勇為,謙恭禮讓等品質為傳統美德,自古以來便是文明禮儀之邦。一個人的舉手投足、音容笑貌,無不體現一個人的氣質與素養。作為中學生的我們,也應該要了解這方面的知識,并且做的越來越好!

            教師作為傳道授業解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責任,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。而幼兒教師是幼兒未來的啟蒙老師,在幼兒人格萌芽、形成和逐步發展的整個過程中,教師人格始終是一種“無言之教”。身為未來幼兒教師的我們更要學會舉止文明、禮貌待人,服飾整潔、大方,儀表自然端正,為幼兒作表率,并且堅持講普通話。

            通過學習,同學們的禮儀知識更加豐富了,同學們將在接下來的日子里更加完善自我,做到知行合一,繼續努力。

            3. 學高為師,身正為范

            有事業心的老師總是具有一種超越自己的欲望,不愿意簡單地重復自己,哪怕是同一篇“教熟了”的課文,針對不同的學生,或者在不同的時期,也希望能夠講出新意;哪怕是富有經驗的班主任,面對新的班集體,也努力追求帶出新的個性與特色。

            教師不僅是演講者,更是學生行為的示范者。我們常說“無聲教育”,就是指學生通過教師日常的一言一行、一舉一動來模仿教師的行為,潛移默化的將教師好的和不好的行為進行了學習。因此,教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。對學生都會起示范與榜樣作用,將直接影響到學生的健康成長。在成長過程中,學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不僅僅是教學,更要以人為本、教書育人,家長把學生交給學校、交給教師,我們就有責任、責無旁貸去珍惜愛惜學生的時間。教師要從小事做起,從自我做起,自我表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

            4.堅定理想信念,練就過硬本領

            開展刻苦勤奮教育,就是要在學校營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的成長環境,讓學生在學習、生活、娛樂等方面都能受到熏陶和激勵,形成積極向上的人生態度,增強人生規劃意識,提高自我管理能力,促使學生在學習上養成主動、自覺、勤奮、踏實的優秀品質,獲得心靈的完美,完美人格的升華。讓同學們明白,只有堅定自己讀書學習學好技能的信念,才能成就更好的未來幼兒教師。我們唯有練就過硬的本領,才能匠心筑夢技能報國,成為一個對社會有用的人。

            8.主要問題和改進措施

            2018-2019學年,學校認真貫徹落實中、省、市、區有關要求,堅持“抓內涵、提質量、鑄品質”的總要求,以“建一流學校、創特色品牌”為總體目標,切實轉變工作作風,深化內部管理,推動內涵發展,提高教育教學和人才培養質量,增強服務南溪區域經濟社會發展能力,全面完成年初制定的各項工作任務,為后示范工作、教學診改工作實現依法治校目標提供了有力保障。一年里,學校先后獲得全國防震減災知識大賽四川賽區優秀組織獎、省級節約型公共機構示范單位、宜賓市南溪區教師繼續教育工作優秀單位、宜賓市第四屆教育科研先進集體、四川省五四紅旗團委、四川輕化工大學教育碩士專業實踐基地等榮譽。學校升入大學本科學生83人,???span lang="EN-US">828人,共911人被大學錄取,另有113名“32”同學成功轉錄為大學學生,29位同學考錄為公費師范生。在四川省中職學生技能大賽中,獲12個獎項,其中一等獎1個、二等獎4個、三等獎7個;全國中職學生技能大賽獲三等獎2個。

            不足之處一:尚未形成專業隨產業發展的動態調整機制

            改進措施:一是精準產業需求,改造升級傳統專業,圍繞產業新辦專業,技能大師領辦專業,培養中級技能人才和高素質勞動者。我校專業設置與區域的產業對接率達到70%左右,畢業生本地企業就業率為75%。。二是學校牽頭組建了宜賓市機電職業教育集團,吸納70余家企事業單位加入,緊密對接產業鏈,推動數控技術、電子技術等專業的集群式發展。學校不斷提高實習實訓基地裝備水平,常年承辦宜賓市中職學生技能大賽和初中級職業技能鑒定任務。三是在省級示范專業數控技術應用專業、省級重點專業電子技術應用專業;市級示范專業計算機應用專業、學前教育專業的建設中,積極發揮示范點頭作用,開展區域教研聯盟、校級交流,推動優質信息資源的區域共享。

            不足之處二:“產教融合”校企合作人才培養模式不夠清晰

            一是建設校企人員雙向互動作共同體。完善固定崗+流動崗資源配置新機制,建立兼職教師資源庫。二是學校推行“專業+公司”的專業建設模式,即開辦一個專業、創辦一個企業、助推一個產業、形成一個品牌。形成了“前校后廠、校企一體”的產教融合南溪職校模式。學校自辦、引入企業共6家,校企共建產品研發中心一個,形成了“前校后廠、校企一體”的產教融合南溪職校模式;成功申請發明專利1項,實用新型專利86余項,專利技術已經實現產業化生產。三是現代學徒制試點,學生以學徒身份在企業接受實踐技能培訓,同時以學生的身份在職業學校接受理論知識的系統學習。

            不足之處三:對于職業培訓參與度不夠

            改進措施:一是學校全面推行“雙證書”(畢業證、技能證)制度,實現學生技能鑒定全覆蓋,讓職業學校學生既有文化素養,又有技術能力;畢業生“雙證書”獲取率達94.3%。二是從 2019 3 月開始進行“1+X 證書”試點。學校是教育部首批“1+X 證書”制度試點學校,現已有3個試點項目:汽車運用與維修、新能源汽車及工業機械人操作。三是大力開展技能培訓,先后舉辦數控車工培訓、 “月嫂”培訓、SYB創業培訓、GYB創業培訓、技能扶貧培訓、農村實用技術培訓、困難職工幫扶培訓、新型職業農民培訓、單位職工能力提高培訓,服務“三農”,推進新型城鎮化建設。

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